说实话，我觉得我今年参加认证的状态，无论从准备工作还是心理上来说都比去年好得多。很幸运，我在 CSP-S 中成功地擦边拿了个二等奖。

认证后我却要比去年紧张。今年没有同班同学一起参加认证，没有晚上用投影仪看B站的经历，更没有什么 Minecraft 联机。今年认证前一天晚上我都还在刷题，听着隔壁 OIer 发出的噪音……

CSP-S 试机过后我留在考点与学长面基。学长在的高中真的发达……校园竟然和我这里大学的一样大，食堂每个取餐窗口上都有一台智能电视，教室门口的班牌装的还是 Windows 系统。

学长还送给我一张明信片。

凡心所向，素履以往。生如逆旅，一苇以航。

再见，OI

坐在回城的高铁上心情有点复杂。一方面，空闲时间终于可以干更多事了；另一方面，中学阶段最后一次认证的结束，意味着我又要开始搞文化课。

再见，OI。很遗憾，我从初一暑假开始了解竞赛，直到退役之前竟然都没做出过一道蓝题，没拿过一次省一……

这是洛谷练习统计

回想几年 OI 生涯，受班主任推荐学习竞赛，还有在算法集训营结识朋友的事仿佛不久前才发生。

获奖	年级
NOIP2018普及二等奖	初三
CSP2019提高三等奖	高一
CSP2020提高二等奖	高二

虽然得不到什么闪光的记录，但我还是觉得几年 OI 生涯值得。要是没有参加 OI，我很可能就不会更深入地了解计算机、查究算法的神奇，还有学习更多计算机领域的知识。因为 OI 带给我的不只是编码和竞赛，还有更多朋友和更广阔的视野。

我们需要再深入些

作为 OIer ，退役之前不学点竞赛之外的计算机科学怎么说的过去？

在这里，我开始学习用编程语言思考，用 GNU/Linux 处理日常事务、搭建 Minecraft 服务器，开始写自己的博客，还买过一堆最终命运是放着吃灰的玩具。我想我的编码、操作技术还有博客做得不好，但我敢于做，这是很重要的：如果一味的应试教育可以扼杀人的创造力，那么用勤于动手的精神把它夺回来就好。随着时间积累，了解更多网络技术就成为了可能，得以在没有窗的房间里瞥见真实，知道外面的世界比想象中要广阔得多，知道自己其实还弱得不行。

在这里，我也见证了 NOIP 竞赛的暂停又恢复，见证学会与教育部的斗争，还听到了危险的声音：清华教授对开源软件的负面评价；人们不再鼓励探索，而是声称折腾是“浪费时间”；有人做出替代品软件，就会有人评论其作者“造轮子”。我想，折腾的目的并不是搞出什么成品，而是重在探索过程中个人经验的丰富和探索本身带给人的思考，难道这样错了吗？更可怕的是这样想的人中还有一些是大学生，为什么会有这样的人？计算机领域这就要变得扭曲，以致需要一场变革了吗？我也不知道。

所以，我仍然坚持编程，坚持学习计算机，但愿只要我还愿意在 Minecraft 里建造房屋、结构、雕塑，愿意花整夜时间编译安装 Gentoo，我的创造力和操作能力就不会被扼杀。

Life would be tragic if it weren’t funny.

接下来做什么？

空闲时间那么少，想做的事又那么多。

用 C++ 思考

竞赛用的 C++ 特性基本上是 STL 和引用，类与对象我完全不会……

重新了解 C++，也就有机会学习 Qt 之类的库，着手开发桌面应用。

深入 GNU/Linux

生命不息，折腾不止。

我了解 GNU/Linux 大概是从初一开始。我买了块 Nanopi M1，按照教程安装了 Debian 操作系统，发现自己根本不会用……

之后我才开始尝试在 x86 体系上运行 GNU/Linux。一开始尝试的是 Ubuntu Kylin，然后是 Ubuntu, Debian, Fedora, openSUSE…

在 ArchLinux 和 Gentoo 上绕了一段时间，最后选择了 openSUSE 作为主力系统。回想一下连夜编译 Gentoo 的时候，手动编译内核成功估计也是靠的运气。在 GNU/Linux 方面我实在只能算入门者。

PocketCHIP

之前买了台 PocketCHIP 电脑，现在大部分时间它都在我的书架上安静地躺着。开源 ARM 电脑能做的事远比 Android 手机要多，可惜我技术不够，只能做到给它编译 RetroArch。

有机会一定要让 Minecraft 或者至少 Minetest 在这台电脑上运行。写这篇文章的时候，MultiMC 只支持 x86 架构，不过有人告诉我 HMCL 原生支持 ARM，这样我的工作应该会简单一些。至于跨平台且原生支持 OpenGL ES 的 Minetest，配置起来应该会简单得多。

Minecraft

小学三年级左右开始玩 Minecraft，至今还是忘不了中午在学校联机的日子，感谢带我入坑 Minecraft 的小学同学。

奇怪的是我身边玩 Minecraft 的同学越来越少了。本来我给 PojavLauncher 做了点微小的翻译工作，想寒假时和同桌一同玩 Java 版，现在来看很难在一起玩了，因为……年级部已经研究决定了，学期结束后按照成绩重新分班。好好的班级为什么偏要拆散呢？况且不同班任课老师的教学进度、风格都不一样，这样分班的目的我实在想不到。想到这里，我就想念两句诗：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

搭建运行 Minecraft 服务器也比较有趣，通过网络，Minecraft 确实把人拉到了一起。如果今年早些时候学校用 Minecraft 教育版代替钉钉这样古板的软件，教学效果会不会好得多？可惜我们没有这种条件。

夜深了。再见。